教學優(yōu)勢
曙海教育的課程培養(yǎng)了大批受企業(yè)歡迎的工程師。大批企業(yè)和曙海
建立了良好的合作關(guān)系。曙海集團的課程在業(yè)內(nèi)有著廣泛的美譽度和響亮的知名度。
秉承二十幾年積累的教學品質(zhì),本課程以真實項目實戰(zhàn)為導向,授課工程師將會與您分享設(shè)計的全流程及工具的綜合使用技巧、經(jīng)驗。
適用人群:從事測試測量特別是扭矩測量領(lǐng)域的工程、技術(shù)、營銷、采購、管理人員;大中專院校相關(guān)專業(yè)師生。
培訓內(nèi)容測量誤差是一個理想化的概念,實際難以準確定量確定。系統(tǒng)誤差和隨機誤差在某些情況下界限不是十分清楚,使得同一被測量在相同條件下的測量結(jié)果因評定方法不同而不同,從而引起測量數(shù)據(jù)處理方法和測量結(jié)果的表達不統(tǒng)一。測量結(jié)果以往常用測量誤差來表述,更準確的評估應(yīng)為測量不確定度,兩者具有完全不同的含義,測量不確定度是對于誤差分析的最新理解和闡述,它表示由于測量誤差的存在而對被測量值不能確定的程度。測量誤差一般在一定的標準狀態(tài)下得出,無法表征實際應(yīng)用工況下的測量結(jié)果好差,測量不確定度可以定量地表示實際工況下測量結(jié)果的可信程度。對于扭矩測量,傳感器、機械設(shè)計、運行環(huán)境等都會影響整個測量結(jié)果,本課程將為您剖析如何對扭矩測量進行不確定度評定。
內(nèi)容概要:
1.測量誤差
2.測量不確定度發(fā)展歷程、定義、來源
3.測量誤差與測量不確定度的主要區(qū)別
4.統(tǒng)計學基礎(chǔ)
5.標準不確定度和擴展不確定度
6.測量不確定度評定
7.測量不確定度應(yīng)用實例(以扭矩測量為例)
8.測量改進措施(以扭矩測量為例)